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ÉTUDE DE CAS

 

C'est un devoir sous le cadre du cours TEN-7028 Jeux et apprentissages ( Université Laval, Projet de maîtrise en technologie éducative).

Description

Avec l'approfondissement de l'étude, nous devons expliquer notre compréhension de la conception de jeux sérieux en nous basant sur l'étude de la littérature et des exemples pratiques.
J'ai choisi un jeu sérieux appliqué dans le domaine médical. C'est un excellent exemple d'utilisation du principe de Flow pour aider les chirurgiens à surmonter l'ennui et à continuer à pratiquer leurs compétences chirurgicales.

 
 

Réflexion

Je suis très fasciné par la théorie du Flow, donc quand j'ai vérifié la littérature, j'ai lu plus de littérature et de livres sur le Flow et l'autodétermination.

Quand on joue à des jeux, on sent que le temps passe sans le savoir, mais quand on fait des choses qu'on n'aime pas, on vit comme des années? J'ai trouvé la réponse dans la théorie du Flow. Les caractéristiques de Flow décrivent les sentiments d'un individu lors d'une expérience de Flow. Elles comprennent le sentiment de contrôle, la fusion de la conscience de l'action, la perte de conscience de soi, la concentration, la distorsion du temps et les dimensions de l'expérience autotélique. Les conditions de Flow comprennent un équilibre défi-compétence, des objectifs clairs et des dimensions de rétroaction non ambiguës ou immédiates. Une compétence perçue et des niveaux de défi peuvent être identifiés comme la condition préalable centrale de l'expérience de Flow (Keller, J. et al., 2012).

Quand je prépare une étude sur la simulation médicale, j'ai trouvé que ce cas intéressant qui ouvrait une nouvelle direction pour la simulation. Lorsque l'industrie de la simulation médicale continue de mettre l'accent sur des modèles de fidélité haute qui sont coûteux, cet exemple montre que les jeux sérieux qui sont hors de l'environnement médical peuvent nous aider au niveau de la psychologie cognitive. Il nous inspire de mieux s'intègre les théories pédagogiques lors de la mise en œuvre de la technologie éducative, Il souligne également une nouvelle façon de penser pour le développement de la formation en médecine simulée dans certains endroits économiquement sous-développés.

Après des études et des discussions de groupe, mon analyse du jeu s'est beaucoup améliorée cette fois par rapport à la dernière fois. Cependant, en raison des limitations d'espace et la partie théorique n'est pas assez concise, il est dommage que la théorie ne soit pas pleinement démontrée dans les exemples, mais cela donne aussi plus d'expérience pour le travail de groupe suivant.

 
 

Bibliographie:

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