Identification d'un outil ludique et analyse de ses caractéristiques
C'est un projet sous le cadre du cours TEN-7028 Jeux et apprentissages ( Université Laval, Projet de maîtrise en technologie éducative).
Description
J'ai pris le jeu pédagogique de français "Sortir de l'impasse avec les participes passés" comme un exemple pour analyser les 6 éléments majeurs de la conception de jeux sérieux (Romero, 2015).
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Objectifs d'apprentissage,
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Analyse des besoins centrée sur l'apprenant,
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Modalités du jeu.
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Règles de jeu,
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Évaluation des apprentissages et rétroactions.
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Expérience de jeu et d'apprentissage.
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Figure 1
6 éléments majeurs de la conception de jeux sérieux
Réflexion
C'est la première fois que je regarde un jeu de la vue d'une conceptrice de jeux sérieux. J'avais l'habitude de penser que c'était un jeu amusant qui m'aidait à apprendre la grammaire française la plus gênante. Ce n'est qu'après avoir appris le cours de jeux sérieux et apprentissage que j'ai compris les subtilités de la conception de jeux.
Il y ait de nombreux malentendus dans l'analyse à ce moment-là. Merci professeur d'avoir signalé mes problèmes une par une!
Mon process d'apprentissage:
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Je pense que je comprends. >> Analyser un outil ludique. >> Trouver mes problèmes. >> Relire les contenus. >> Réussir à mieux comprendre les théories du cours.
Cela a également joué un rôle clé dans mon analyse de jeu ultérieure et la conception de jeux de groupe.
Veuillez cliquer sur le lien ci-dessous pour en savoir plus sur l'historique du jeu.
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Bibliographie:
Gagnon, J. et Fortier, D. (Jan. 2016). Une nouvelle ressource interactive au ccdmd : sortir de l’impasse avec les participes passés. Correspondance, 21( 2). CCDMD. https://www.ccdmd.qc.ca/sites/default/files/produits/complement/3_sortir_pp_correpo.pdf
Romero, M. (2015a). Work, games and lifelong learning in the 21st century. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 115-121.